各委員会の報告の後、審査の委員の皆さんから、質問や報告がありました。「学校には、身体や心に障がいのある児童がいると思いますが、そのための工夫はありますか？」との質問には、代表委員会の児童が「目が見えにくい友達がいます。そのために、その子も見える工夫をしています」と回答。さらに、「どの取り組みも素晴らしいが、長く継続するのは難しいと思いますが、そのために対策はありますか？」との質問に、「取り組んで良かったことを説明すると、みんなもわかってくれる」と回答しました。韓国の審査員からは、「韓国の子どもたちにも、天美北小学校の取り組みを紹介したい」とか、「児童自らが自分たちで考えて取り組んでいる」「みんながどのように受け止めるか、相手のことを考えて取り組んでいる」等などの、評価の声をいただきました。テーブル右側の男性は、視察としてこられた金沢大学の方です。また、取り組みのサポート（インターネットの中継など）に、松原市教育委員会の森次長はじめ、７名の指導主事が来られていましたが、本校児童の堂々と説明する姿に、その場の質問にも、的確に答える姿にとても感心されていました。１時間以上にわたった現地調査での子どもたちの報告、質疑への対応に、教頭先生はじめ、立ち会った教職員がとても誇らしくなれた現地調査になりました。