４年生の参観授業は、国語でした。途中から保護者も一緒に、「都道府県名の入った文づくり」に取り組みました。子どももお家の人も真剣です。

地下鉄から近鉄電車に乗り換えました。学校が近づいています。

たくさん遊びました。科学館を出発し、駅へ向かいます。

お弁当のあとは、また館内でたっぷり自由に楽しんでいます。

みんないい顔をして食べています。朝から準備してくれたお家の人に感謝！

12時まで、班ごとにいろんなコーナーで体験をしています。

電車を乗り継ぎ、大阪市立科学館に着きました。電車の中でのマナーも素晴らしかったです。

とても賢い歩き方で、列を乱さず河内松原駅へ着きました。予定通りの電車に乗ります。

快晴！予定通り学校を出発しました。

４年生は、どちらのクラスも国語「なりきって書こう」の学習をしていました。もしも赤ペンになったとしたら…とその物になりきって文章を書く勉強です。楽しく文章が書けるといいですね。

外国にルーツのある保護者がゲストティーチャーとして来てくださり、その国の文化や生活の様子などについていろんなお話をしてくださいました。少し違うところ似ているところなどについて…写真をたくさん見せてくださったので、子どもたちは興味を持ってお話を聞きながらスライドを見ていました。国は違うけれども、その国でくらす人々の思いや願いを込めて行う行事などは似ている…など、いろんなことに気づく聞きとりでした。

昨日の６時間目は、４年生の参観授業がありました。総合的な学習の時間に自分たちで調べたり聞きとりをしたりしたことについて、自分の言葉で全員が発表できました。最後には、リコーダーの演奏と合唱を聞いてもらいました。緊張しましたが、精一杯の発表ができましたね。

4年生の作品は、手の重なりをデザインした絵と都道府県の形にしたお皿に、特産品を乗せた紙粘土の作品です。1つ目ののお皿は「山形県：さくらんぼと玉こんにゃく」。2つ目のお皿は「大阪府：たこやき」です。

４年生の授業は、１組が算数「図形の面積」…２組が国語「物語文：泣いた赤おに」でした。どちらのクラスの子どもたちも、面積の表し方を真剣に考えたり、登場人物の気持ちを考えたりしていました。とても落ち着いて学習する雰囲気がよかったです。

４年生は、今日の３・４時間目に、聞きとりをしました。総合的な学習の時間に「多文化理解学習」をしているので、外国にルーツのある３人の方をゲストティーチャーとしてお招きし、たくさんのお話を聞かせていただきました。日本との違いや同じところなど、子どもたちは質問をしながら興味深くお話を聞いていました。

４年生は、総合的な学習の時間に「多文化理解学習」をしています。１１月７日（金）には、外国にルーツのあるゲストティーチャーに来ていただき、お話を聞きました。外国の文化や、家族のこと、子どもだったころのことなど…たくさんのことを教えてもらいました。

４年生は、図工「組んで立てて　つなぐんぐん」に取り組んでいます。一人でやっても、何人かでやっても自由。新聞紙をまるめて、どんどんつないでいきます。ランチルームいっぱいに広がって、自由な発想で楽しそうに取り組んでいました。家のような形になったり、とにかくつなげて広い空間をつくったり…。

４年生は、図工で「ひとつの花をかこう」に取組んでいました。一人ひとりが写真などを見ながら、自分だけの「ひとつの花」に色をつけています。とってもよく集中して色を塗っていました。

無事近鉄電車に乗りました。松原へかえります。

少しぐったりとしていますが、みんな元気です。今から電車に乗ります。