４年生の算数の研究授業がありました。たくさんの先生に見守られながら、授業ではまず、色板を使って、７種類の箱を作りました。そして、その７種類の箱を２つに仲間分けをして、そう考えた理由も書きました。いろいろな分け方があって、「なるほど」と大人も感嘆の声。結果、「直方体」と「立方体」という言葉の定義を、子どもたちの言葉でまとめることができていました！