3学期の2月に理科の単元で「おもちゃランド」をします。学習したことを活かした取組みです。3学期の取組みの前に、豆電球がなぜつかなかったのか・・・について、みんなでいろいろ原因を探りました。先生は子どもたちに問いかけます。「豆電球がつくためには、回線はどうなっていないといけないの？」子ども達は、答えます。「輪っかになってないとあかん！！」そうです。回線が輪になっていないと豆電球に電気が流れません。先生はさらに問います。「でも今回は、ちゃんと輪っかになっていました。でも、なんでつかなかったんだろう？」みんなでいろいろ原因を探っていたようです。判明しました。「豆電球のソケットのそこにある配線のところがとれていました。みんなが持ち上げたりするときに、配線をもっていたことで、配線が取れてしまっていたことが判明しました。3学期の「おもちゃランドの時に、外れてしまっていたらあかんよね。配線を持つのではなくて、乾電池のケースごと大事にもってね。」そう！！これです！！理科の面白さは、なんで？どうなっているの？とみんなで原因をさがすことで次につながります。子ども達は、もう、経験しました。大切な学習です。